С 6 по 15 августа 2026 года центр «На Донской» образовательного комплекса «Воробьевы горы» провёл экспедицию в природный парк «Эльтонский» в рамках участия обучающихся в научно-исследовательских проектах естественно-научного профиля по направлению «Биогеография и окружающий мир».
26 юных географов и три преподавателя в период с 6 по 15 августа исследовали природные комплексы окрестностей озера Эльтон в Палласовском районе Волгоградской области. В состав экспедиции вошли ученики групп дополнительного образования биогеографической направленности, которые стали призёрами и победителями городских конкурсов.
Организаторами экспедиции выступили педагоги клуба «Юные географы и путешественники» центра «На Донской» — специалисты в области полевой биологии и географии: Сергей Валерьевич Рупасов, Карина Владимировна Черняева и Екатерина Викторовна Комарова.
Во время экспедиции обучающиеся прошли учебную практику по географии, полевой биологии и геологии. Кроме того, все участники выезда приняли участие в выполнении научных работ в области орнитологии, геохимии, териологии, герпетологии, ботаники и энтомологии.
Природа Приэльтонья уникальна, это один из самых крупных сохранившихся массивов реликтовых опустыненных степей в нашей стране. Уникальны природные комплексы и геохимические особенности Эльтона – самого крупного самосадочного солёного озера на территории России.
В ходе экспедиции проведён учёт новой популяции сайгаков – краснокнижного вида антилоп, недавно появившейся в Приэльтонье. Проведены учёты птиц, выявлены гнездовья видов, включенных в Красные книги России и Волгоградской области – филина, степного орла, европейского тювика, морского зуйка. Проведён геохимический анализ почв солончаков и солонцов. Выполнена инвентаризация флоры сосудистых растений нескольких районов Приэльтонья.
Данные исследований будут опубликованы в профильных научных изданиях и переданы на Эльтонскую биологическую станцию.
Экспедиция в Приэльтонье — уникальная биогеографическая практика для школьников. Она не только позволяет ребятам познакомиться с ландшафтами сухих степей и полупустынь, но и мотивирует учащихся на исследования природной среды, занятие наукой и, таким образом, обеспечивает подготовку потенциальных будущих учёных — биологов и географов.