В Московском дворце пионеров выпущен очередной номер информационно-методического журнала «Про_ДОД» 03.03.2026
Читайте в выпуске:
Педагогический дизайн и современные подходы к проектированию дополнительных общеобразовательных программ
В статье Е.А. Якимовой рассматриваются основные подходы, повышающие эффективность преподавания народного и современного танца в детском хореографическом коллективе. Статья будет интересна педагогам, работающим с детскими хореографическими коллективами, методистам и руководителям учреждений дополнительного образования.
Л.И. Крошко описывает актуальные подходы к проектированию краткосрочных дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ в современных условиях: особенности разработки, практическую направленность и востребованность среди молодёжи. На конкретных примерах показаны методики проектирования краткосрочных программ, включая структуру, формы организации обучения и оценочные материалы.
В работе З.А. Дзантиева проанализирован опыт проектирования модульного курса программирования на языке Python для подростковой аудитории на основе классической модели педагогического дизайна ADDIE.
Е.Н. Дунаева описывает эффективный практический опыт реализации краткосрочных дополнительных общеразвивающих программ в рамках программы воспитания и дополнительного образования Международного детского центра «Артек».
Инновационные образовательные маршруты
В статье С. Локати представлены материалы исследования, имеющего формат контролируемого эксперимента со статистическим анализом, по результатам которого доказано, что использование в обучении игре в шахматы интерактивных технологий и цифровых инструментов позволяет достичь лучших результатов по показателям прогресса в скорости решения шахматных задач и уровню мотивации обучающихся.
С.В. Рабченюк описывает личный авторский опыт по построению индивидуального образовательного маршрута обучающегося по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе технической направленности в формате индивидуального проекта по военно-историческому моделированию.
Патриотическое воспитание и волонтёрская деятельность
В тексте Л.Ю. Балдиной и В.А. Пестеровой представлен опыт по сохранению и передаче подрастающему поколению России исторической памяти в процессе совместной работы педагогов и обучающихся над спектаклем о Великой Отечественной войне. Рассматривается значимость сохранения памяти о подвиге, который был совершён советским народом ради свободы и независимости будущих поколений страны.
Е.И. Рассказова рассматривает современные подходы к организации волонтёрской деятельности в системе дополнительного образования детей и взрослых: различные направления, их специфику и задачи; успешные практики и интересные форматы. Анализируется значимость волонтёрства в формировании активной гражданской позиции и социальной ответственности детей и подростков.
В работе Н.Г. Ковалёвой обозначены и проанализированы теоретические и организационно-методические аспекты формирования гражданско-патриотической позиции учащихся учреждения дополнительного образования детей и молодёжи.
Развитие творчества и художественное образование
Е.Н. Карпова описывает опыт проведения занятий партерной гимнастикой с применением игровых технологий для обучающихся старшего дошкольного и младшего школьного возраста.
О.А. Меркулова представляет практический опыт художественного образования детей в условиях дополнительного образования.
В тексте Е.Ю. Евсеевой изложено обобщение результатов современных научно-педагогических исследований использования современных образовательных технологий в дополнительном образовании детей.
В статье К.А. Журенкова и Н.П. Воробьёвой, докладчиков секции «Не образовательные стратегии в образовательном процессе» IV научно-практической конференции по вопросам дополнительного образования «Включаем интерес или образовательные стратегии „со вкусом“», проходившей в Московском дворце пионеров 23 октября 2025 года, рассмотрены возможности использования кинематографических приёмов в педагогической практике. Авторы отталкиваются от схожести задач, стоящих перед создателями фильма и педагогами.