В Московском дворце пионеров пройдет II научно-практическая конференция «Дополнительное образование: вызовы и смыслы» 19.04.2024

Заместитель руководителя Департамента образования и науки города Москвы
В московской системе образования курирует вопросы воспитания
Кандидат философских наук
Победитель конкурса профессионального мастерства «Учитель года Москвы – 2011»

Тема доклада: Приветственное слово

Директор Центра общего и дополнительного образования Института образования НИУ ВШЭ.

Кандидат психологических наук.

Куратор ММСО.

Автор книг: «Дополнительное образование детей в России: единое и многообразное», «Современная аналитика образования. № 3 (71): Основные тенденции развития дополнительного образования детей», серия книг «Постсоветское внешкольное образование», «Робототехника в России: образовательный ландшафт», «Технологическое образование школьников. Актуальная ситуация и пути развития».

Тема доклада: «Думай медленно, решай быстро»: необходимость повышения осознанности стратегий индивида и институций в сфере дополнительного образования детей.

Главные тезисы:

1. Всегда ли и любое ли занятие дополнительным образованием приносит пользу?

2. Почему в наше время важно повышать сознательность в отношении выбора дополнительного образования?

3. Что современные исследования говорят о реальных эффектах участия детей в дополнительном образовании?

4. Какие издержки и риски участия детей в дополнительном образовании важно учитывать семьям и государству?

5. Рациональны ли стратегии семей и государства в сфере дополнительного образования?

Страница в Телеграм

РГГУ, Экономист-международник по специальности «Мировая экономика», 2000 год

«Управление проектами», IBM

«Управление проектами с использованием Microsoft Project 2003»

Master of Business Administration (MBA) General Management Стокгольмская Школа Экономики (SSE).

Московская Школа Управления Сколково – программа Практикум для директоров

Московская Школа Управления Сколково – программа «Штаб»

Директор Московского международного Салона образования

Основатель коммуникационной платформы «ММСО.Коннект»

Председатель правления Местной общественной организации содействия развития школы «Класс-центр»

Советник по развитию и проектной деятельности ФГБУК «ВЦХТ».

Тема доклада: «Управление и кадры: формируем образ будущего и управляем изменениями»

Главные тезисы: Что такое личная эффективность руководителя и как развивать кадры, готовых к изменениям?

Директор Национального открытого чемпионата творческих компетенций «ArtMasters»

Работал над производством и техническим оснащением крупнейших государственных медиа продуктов таких, как церемония открытия и закрытия XXII Олимпийских зимних игр и XI Паралимпийских зимних игр в Сочи в 2014 году; церемония «Инаугурация Президента РФ В.В. Путина» в 2012 г. и пресс-конференция Президента РФ Д.А. Медведева в Сколково, 2011 г.; церемония открытия и закрытия международной специализированной выставки EXPO-2017 в Астане.

Заслуги:

- награждён медалью за вклад в подготовку и проведение XXII зимней Олимпиады и XI зимней Паралимпиады 2014 года в Сочи;
- награждён медалью орденом «За заслуги перед Отечеством I степени».

Тема доклада: «Создание профессиональной мечты: кто такие бэкстейдж герои и как попасть в мир крупнейших творческих проектов страны»

Главные тезисы:

1. О развитии креативных индустрий: мировая практика и российские тенденции.

2. Кто такие бекстейдж специалисты и как формируется бекстейдж экономика на примере закрытия Олимпиады в Сочи, Евровидения и других проектов?

3. Инструменты раскрытия творческого потенциала и выстраивания профессиональной траектории: проекты платформы ArtMasters.

4. Примеры проектов крупнейших компаний креативного сектора в стране – партнеров Чемпионата АртМастерс.

5. Ответы на вопросы аудитории.

Страница Вконтакте

Президент Национального союза предприятий индустрии учебного оборудования и средств обучения и поставщиков образовательных организаций.

Президент Ассоциации участников рынка артиндустрии.

Тема доклада: «Чтобы выигрывать, нужно играть»

Главные тезисы:

1. Все ли так с игрой и как реализуется право ребенка на игру, закрепленное в Конвенции ООН о правах ребенка?

2. Новый всероссийский проект креативное пространство игры «Наше место». Что это такое? И как стать участников проекта?

Президент и основатель Корпорации САГА.

Выпускник физического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова (кафедра космических лучей и физики космоса).

Выпускник магистратуры факультета экономики НИУ ВШЭ (кафедра фондового рынка и финансового менеджмента).

Тема доклада: «Почему производственным компаниям важно выстраивать партнерство с образовательными организациями?»

Главные тезисы:

1. Технологический суверенитет страны: актуальные вызовы.

2. Какие навыки важны для будущих технологических лидеров страны и возможно ли их формирование в системе дополнительного образования детей?

3. Какие направления партнерства сегодня нужно развивать между производственными компаниями и образовательными учреждениями?

Почетный работник культуры города Москвы, директор Образовательного комплекса «Воробьевы горы»

Тема доклада: «Дополнительное образование будущего: партнерство образования, науки и бизнеса»

Главные тезисы:

1. Тактические цели дополнительного образования в Московском дворце пионеров. Что в основе?

2. Почему будущее близко и какие стратегические ориентиры мы считаем важными?

3. Как Московский дворец пионеров формирует современные образовательные модели, устремляющие детей в их будущее?

Заместитель директора ГБОУ ДПО «Московский центр воспитательных практик»

Страница Вконтакте

Директор ГБОУ Школа № 1373
Развитие школьного спортивного клуба (конкурс «Лучший ШСК с 51 места на 20), ребрендинг (русификация названия), проект в медиа пространстве «Путь чемпиона», продвижение проекта МЦПС «Урок с чемпионом»

Тема доклада: «Развитие школьного спортивного клуба в условиях малого образовательного комплекса (контингент до 1500)»

Главные тезисы:

1. За последние два года школа повысила результативность участия в соревнованиях. (систематические тренировки и сохранение трех уроков физической культуры в неделю, в том числе и в рамках внеурочной деятельности).

2. Заинтересованность детей, популяризация различных видов спорта и вовлечение учащихся в деятельность ШСК (организация соревнований, судейство, спортивное волонтерство).

3. Проведение внутришкольных, межрайонных и городских соревнований на собственной базе.

4. Школа – площадка приема норм ГТО, что повышает интерес детей к сдаче нормативов и увеличивает количество значкистов ГТО.

Первый вице-президент Общероссийской физкультурно-спортивной общественной организации «Федерация гонок дронов (беспилотных воздушных судов) России».

Тема доклада: «О развитии нового вида спорта «гонки дронов» и роли Федерации гонок дронов России в формировании у школьников компетенций в области беспилотных авиационных систем».

Менеджер отдела по работе с болельщиками ПФК ЦСКА.

Автор проектов «Урок ЦСКА» и «Поколение ПФК ЦСКА», создатель Школьной Футбольной Лиги ПФК ЦСКА.

Победитель конкурса «Россия – футбольная страна».

Финалист премии главной просветительской премии «Знание».

Тема доклада: «Проекты ПФК ЦСКА в области школьного спорта»

Главные тезисы:

1.Какие преимущества получает Школьный Спортивный Клуб от сотрудничества с ПФК ЦСКА?

2. Что такое Школьная Футбольная Лига ПФК ЦСКА?

3. На кого ориентированы проекты ПФК ЦСКА по работе со школами?

4. Какой эффект проектов от проектов для клуба и системы образования?

5. Какие есть планы по развитию проектов?

Заместитель директора ГБОУ Школа № 1474

Тема доклада: «Этапы формирования школьного спортивного клуба в образовательной организации»

Главные тезисы:

1. Ценность развития ШСК в образовательной организации?

2. Киберспорт для всех? Киберспорт не для всех?

3. Зачем нужен спортивный медиацентр?

4. Роль туристического клуба в социализации обучающихся?

5. Роль родительской общественности в развитии ШСК?

Страница ШСК «Звезда» Вконтакте

Основатель и Председатель Всероссийской общественной организации развития лазерного боя «Федерация Лазертага России»

Автор и инициатор создания вида спорта «Лазерный бой» (зарегистрирован в июне 2023 года)

Соавтор методической базы знаний по виду спорта Лазерный бой.

Организатор Всероссийских и Международных соревнований по Лазерному бою 2017-2023 в России.

Тема доклада: «Лазертаг (Лазерный бой) – новый высокотехнологичный вид спорта, как элемент дополнительного образования в школе».

Главные тезисы:

1. Что такое лазертаг (вид спорта – Лазерный бой)?

2. Требования для организации секции.

3. Технические особенности вида спорта.

4. Какие навыки развивает Лазерный бой?

5. Что нужно для создания секции в школе?

Кандидат педагогических наук, директор ГБПОУ Московский техникум креативных индустрий им. Л.Б. Красина;
Спикер Всероссийского движения «Вдохновители»;
Лектор Российского общества «Знание»;
Почетный полиграфист

Проекты:

- Молодежная научно-практическая конференция «Пространство открытых идей и креативных решений»
- Музей профессионального образования Москвы
- Учебно-производственная типография полного цикла
- Издательский проект «Нау. Путеводитель по науке в Москве»
- Арт-центр «Полиграфический цех»

Автор книг:

- Учебное пособие: «Подготовка и защита выпускных квалификационных работ». Е.Ю. Кривобородова, Л.М. Табатадзе
- Диссертация: «Система подготовки специалиста креативных индустрий в условиях информатизации среднего профессионального образования

Тема доклада: «Креативность как метанавык в BANI-мире»

Главные тезисы:

1. Что такое концепция креативного города?

2. Почему креативность является одним из ключевых метанавыков современного мира?

3. Развития креативности в системе образования и за ее пределами – где лучше?

4. Если не креативность, то что?

Страница в Телеграм

Исполнительный директор АНО «АртМастерс»

Автор и спикер курсов в рамках Федерального проекта «Творческие люди» Национального проекта «Культура»

Тема доклада: «Бэкстейдж-профессии как основа развития креативной экономики»

Главные тезисы:

1. Почему бэкстейдж-специалисты важны для креативной экономики?

2. Бэкстейдж-профессии – это сервис или творчество?

3. С чего начать свой путь в креативных индустриях?

4. Что влияет на успех и профессиональное развитие в креативных индустриях?

Профессор, заместитель директора, академический руководитель образовательной программы «Журналистика» Института медиа НИУ ВШЭ, ведущий новостей телеканала «Москва 24».

Тема доклада: «Медиаграмотность у подростков. Как различать манипуляции в условиях информационного шума?»

Главные тезисы:

1. Как повысить уровень медиаграмотности и критического мышления у подростков?

2. Какие основные проблемы информационной безопасности сегодня актуальны?

3. Как обезопасить подростков от манипуляции в условиях информационного шума?

Руководитель Дирекции проектов в сфере культуры, искусства и креативных индустрий. ООО «Сберобразование»

Тема доклада: «Новые модели дополнительного образования детей — креативные индустрии как драйвер Индустрии 4.0»

Главные тезисы:

1. Почему креативность является одним из главных навыков XXI века?

2. Креативные индустрии в контексте воспитания «гармонично развитой личности».

3. Креативные индустрии как основа технологического развития страны.

Старший методист ГБОУ ДПО «Московский центр воспитательных практик», руководитель «Содружества школьных театров Москвы»

Выпускник режиссерского факультета театрального института им. Бориса Щукина 1998 года, мастерская профессора Эуфера В.А.
Лауреат премии президента в области образования 2000 года
Художественный руководитель и создатель
Московского Педагогического Театра Подростков с 1985 года.
Московского Центра Воспитательных Практик (МЦВП) департамента Образования и Науки Москвы.

Автор пьес:

• «Сказка о великом рыцаре», посвящение Е. Л. Шварцу
• «Неотправленные письма» по мотивам книг С. Алексеевич «У войны не женское лицо» и Б. Васильева «А зори здесь тихие»,
Пьес к циклу спектаклей «Уроки истории»:
• «Право на жизнь» – посвящение жертвам военных преступлений и Яношу Корчаку
• «Время беды» – посвящение памяти трагических событий 22 июня 1941 года,
• «Гражданин» – посвящение памяти Московского ополчения.
• «Terra Incognita», по мотивам книги Уильяма Гординга «Повелитель мух»
• «Сказка про сказку», по мотивам сказки Г.Х. Андерсона «Принцесса и свинопас»

Режиссер более ста спектаклей и театральных постановок.

Создатель и руководитель театрального образовательного проекта
«Люди и События» (Творческие смены «ЛиС»), созданного в 2012 году и существующие по сей день.

Автор образовательной программы для старших классов
«Основы восприятия искусства».

Тема доклада: «Зачем школе Школьный Театр?»

Главные тезисы:

1. О педагогике театром и педагогических задачах школы.

2. Что такое Театральное Образовательное Пространство школы и какую роль в нём играет Школьный Театр?

3. «Демоны театра» и как их победить.

4. Что должен знать и чему надо учиться руководителю Школьного Театра?

5. Зачем школе Школьный Театр?

Старший методист, режиссёр, педагог дополнительного образования, руководитель проекта «Мастерская исполнительских искусств» в Театре юных москвичей, актёр, выпускник Театрального института им. Б.Щукина, победитель номинации художественной направленности Всероссийского конкурса профессионального мастерства работников сферы дополнительного образования «Сердце отдаю детям» 2023 года.

Автор и спикер курсов: Dramatic skills

Тема доклада: «Моё образовательное решение глобальным вызовам»

Главные тезисы:

1. Как повысить психологическое здоровье подросткова?

2. Современный ребёнок-человек будущего. Как педагог может помочь в гармоничном формировании творческой и сильной личности?

3. Какие компетенции нужно развивать ребёнку при ранней профориентации в творческой (театральной) сфере?

4. Какой репертуар необходим в школьном театре для гармоничного развития личности ребёнка?

5. Какими художественными средствами и приемами можно раскрывать художественный замысел автора при постановке спектакля в школьном театре?

Государственный музей-заповедник «Царицыно»;

Руководитель образовательного отдела;

Куратор направления гостеприимства и инклюзивной работы.

Тема доклада: «Выставочный проект „ART548“ как пример применения креативных практик в работе с молодежью»

Главные тезисы:

1. Преимущества системного подхода при проектировании инновационной музейно-образовательной среды.

2. Что дает «Горизонтальное проектирование» комплексного продукта: согласование выставочного и учебного планов.

3. Место индивидуальных проектов школьников, в комплексном проекте.

4. Ожидаемые результаты и перспективы: профессии, компетенции и навыки.

Руководитель Федерального ресурсного центра социально-гуманитарной направленности ФГБУК «ВЦХТ» Минпросвещения РФ, приглашенный преподаватель Института образования, кандидат педагогических наук

Автор проектов: новые места для дополнительного образования детей (ФП «Успех каждого ребенка»), ресурсный центр дополнительного образования, информационно-методический портал «Дополнительное образование»

Автор статей и публикаций про воспитание и дополнительное образование

Тема доклада: «Социально-гуманитарная направленность дополнительного образования vs гуманитарные и социальные науки»

Главные тезисы:

1. Какие профессии нужны в гуманитарной сфере?

2. Современное отношение общества к гуманитариям: где мифы и реальность?

3. Чем объясняется популярность тематик социально-гуманитарной направленности?

4. Как развивается социально-гуманитарная направленность дополнительного образования и чем может быть полезна семье и школе?

Специалист по развитию управленческого мышления в условиях изменений, стресса и неопределенности. Управляющий партнер экспертной группы «Сильные решения».
Продюсер и организатор крупнейших в СНГ бизнес-конференций

- Автор книги «Живые команды. Управление стрессом в проектах»

- Эксперт кафедры креативных методологий Академии социальных технологий

- КОРИТМер – командный организатор развития изобретательского и творческого мышления.

Тема доклада: «Критическое мышление как ключевой навык будущего. Почему оно важно и как его развивать?»

Главные тезисы:

Как критическое мышление помогает развивать потенциал и минимизирует влияние глобальных мировых рисков?

Какие практики и инструменты использовать для развития критического мышления?

От чего придется отказаться взрослым, если они хотят вырастить детей способными мыслить и достигать успеха?

Страница Вконтакте

Предприниматель, общественный деятель

Старший координатор по работе с участниками Международного конкурса «Мой первый бизнес» платформы «Россия – страна возможностей».

Член управляющего совета Благотворительного фонда поддержки образовательных программ «Капитаны».

Эксперт всероссийской программы по развитию молодёжного предпринимательства «Я в деле».

Экс-руководитель треков Бизнес и Карьера федерального агентства по делам молодёжи (Росмолодёжь).

Тема доклада: «Как воспитать предпринимательское мышление у школьников?»

Главные тезисы:

1. Каждый может стать предпринимателем?

2. Какие личностные качества нужно развивать, чтобы быть успешным в предпринимательской деятельности?

3. Как педагогу работать в теме предпринимательства, если у него нет предпринимательского опыта?

4. Какие форматы мероприятий помогают сформировать предпринимательскую среду вокруг школьника?

5. Какие риски есть в раннем старте в предпринимательстве и как минимизировать их влияние на школьника?

Страница Вконтакте

Тьютор Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения города Москвы «Школа №109», флагманской площадки проекта «УчимЗнаем», лауреат II степени номинации «Педагог дополнительного образования, работающий с детьми с ОВЗ, с инвалидностью» Всероссийского конкурса профессионального мастерства работников сферы дополнительного образования «Сердце отдаю детям» 2023 года.

Тема доклада: «ЗАБОТЛИВАЯ ШКОЛА / ВНИМАТЕЛЬНЫЙ УЧИТЕЛЬ / СЧАСТЛИВЫЙ РЕБЕНОК»

Главные тезисы:

1. Что такое госпитальная школа?

2. Международный опыт.

2. Особенности работы педагога в условиях медицинского учреждения.

3. Программы дополнительного образования в госпитальной школе.

4. Вызовы и современные реалии госпитальной школы.

Страница Вконтакте

Директор Музея предпринимателей, меценатов и благотворителей

Член Совета предпринимателей г. Москвы
Член Общественного совета при Минкультуры РФ
Председатель Оргкомитета Всероссийского конкурса для школьников и студентов «Наследие выдающихся предпринимателей России»
Автор и спикер курсов по социальному проектированию

Тема доклада: «Когда я стану благотворителем… Формат стратегической сессии для работы со школьниками старших классов»

Главные тезисы:

1. Новые возможности для подростков – почувствовать себя благотворителем, человеком, «помогающим» и принимающим решения.

2. Вдохновляющая история – проекты выдающихся дореволюционных меценатов и благотворителей России.

3. Основные правила нескучного социального проектирования.

4.Скорость работы и степень концентрации: проектирование, презентация и фандрайзинг в рамках одной сессии.

Тема доклада: «Движения Первых» в реализации гуманитарных проектов»

Руководитель центра технического образования и исполняющая обязанности руководителя Центра астрономического и космического образования ГБОУ «Воробьевы горы», к.ф.-м.н., доцент ФГБОУ ВО «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова», лауреат премии Российской Федерации в области образования. Награждена медалью Федерации космонавтики РФ, автор более 100 научных и учебно-методических публикаций. Более 30 лет работает в системе образования.

Тема доклада: «Технологический старт: от начального моделирования до ХАЙТЕК»

Главные тезисы:

1. Как увлечь детей техническим творчеством?

2. Как рассказать простым языком о современных технологиях?

3. Какова роль дополнительного образования в развитии технологических лидеров?

4. Как подтвердить уровень компетенций ребенка, занимающегося в кружке технической направленности?

5. Дополнительное образование детей технической направленности. Проблемы и перспективы.

Доктор биологических наук, профессор кафедры Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова», профессор РАН.

Эксперт РФФИ, РНФ, Федерального реестра экспертов научно-технической сферы Российской Федерации, автор более 200 научных публикаций.

Автор и спикер курсов: более 20 учебных курсов на географическом факультете МГУ

Автор книг:
Филогения хвойных. Анализ современных взглядов. Бобров А. В. 2006.
Морфогенез плодов Magnoliophyta. Бобров А. В., Меликян А. П., Романов М. С. 2009.
Биогеографическая характеристика природных зон России и сопредельных территорий. Огуреева Г. Н., Бобров А. В. и др. 2019.
Университетское экологическое образование в современном мире. Алексеева Н. Н., Бобров А. В. и др. 2020.
Горячие точки биологического разнообразия: модельные объекты многопрофильных исследований. Флористическое разнообразие биомов острова Тасмания
Бобров А. В., Романов М. С., Здравчев Н. С. 2021.

Тема доклада: «Путь в науку: от кружка до диссертации»

Кандидат технических наук, доцент ФГАОУ ВО «Московский политехнический университет», почетный работник сферы образования РФ.

Куратор выставочных и театральных проектов Science-Art (Единство науки и искусства)

Автор и спикер курсов: Искусство технологий (Единство науки и искусства)

Соавтор книги: Красота и гармония в цифровую эпоху

Тема доклада: «Дополнительное образование детей: от нового к нужному»

Главные тезисы:

1. Что такое сферный подход В.И. Вернадского и чем он отличается от системного?

2. Как удержать целостное мировосприятие ребенка сферным подходом?

3. Как соединить естественно-научное и техническое творчество ребенка с художественным творчеством в сферном подходе?

4. Как разрешить противоречие «нужное-новое» в пользу детей и подростков в системе дополнительного образования?

Страница Вконтакте

Доктор технических наук, профессор Института искусственного интеллекта
РТУ МИРЭА

Куратор направления дрон-рейсинга в РТУ МИРЭА

Тема доклада: «Гонки дронов: игра, спорт или технологии будущего?»

Главные тезисы:

1. БПЛА на ручном управлении. Зачем это современным детям?

2. Какие соревнования по дрон-рейсингу могут стать стартом в профессии инженерных специальностей?

3. Какие правовые барьеры нужно учитывать при организации соревнований?

4. Как конструирование БПЛА становится флагманским направлением в дополнительном образовании детей технической направленности?

Кандидат физико-математических наук, ученый секретарь ИКИ РАН,
Заместитель заведующего кафедрой «Космическая физика» ЛФИ МФТИ

Автор курсов лекций: «Космическая электродинамика», «Введение в астрофизику»

Тема доклада: «Необычная обычная астрономия!»

Главные тезисы:

1. Какие технологии сегодня помогают детям исследовать комические объекты?

2. Как сфера дополнительного образования детей может подарить миру новых ученых?

3. Что важно знать и уметь современному педагогу дополнительного образования при организации занятий с детьми?

Кандидат географических наук, доцент кафедры ФГБОУ ВО «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова»

Заслуженный преподаватель Высшей школы, Лауреат конкурсов «Золотые имена Высшей школы» и «Лучший доцент Москвы», эксперт РФФИ, РНФ, автор более 120 научных публикаций , руководитель 5 научных проектов РФФИ, руководитель 28 полевых экспедиций в разных, преимущественно северных, регионах нашей страны и за рубежом.

Автор и спикер курсов:
более 20 учебных курсов на географическом факультете МГУ

Автор монографий и учебников:
Жизнь тайги. Емельянова Л.Г., Горяинова И.Н,, Мяло Е.Г. 1999.
Шаги к устойчивому развитию Севера: экофокус. Емельянова Л.Г. 2010.
Биогеографическая характеристика природных зон России и сопредельных территорий. Огуреева Г.Н., Бобров А.В., Емельнова Л.Г. и др. 2019.
Биогеографическое картографирование. Емельянова Л.Г., Огуреева Г.Н. 2022
Экологическое картографирование. Емельнова Л.Г., Огуреева Г.Н. 2023

Тема доклада: «Метафизический вызов времени как основа для выработки новых подходов в основном и дополнительном естественнонаучном образовании»

Главные тезисы:

Актуальные вопросы в рамках новой темы:

1. Почему современный человек все дальше критически удаляется от природы?

2. Как выстроить подход гармоничного сосуществования человека с природой в условиях мегаполиса через систему дополнительного образования?

3. Что сегодня может являться результатом экологического воспитания и образования?

Педагог дополнительного образования, ГБОУДО Московский детско-юношеский центр экологиикраеведения и туризма. Почетный работник образования города Москвы. Соавтор образовательного проекта: «Экошкола онлайн». Победитель Московского городского профессионального конкурса педагогического мастерства и общественного признания «Педагоги года Москвы» в 2023 году в номинации «Сердце отдаю детям».

Тема доклада: «„Метапредметный шок“. Метапредметные связи как инструмент решения воспитательных и развивающих задач в дополнительном образовании»

Главные тезисы:

1. Как предметные интересы ребенка влияют на его воспитание?

2. Что противопоставить стремлению обучающихся сосредоточиться исключительно на своей предметной области?

3. Как выбрать глубину метпредметного погужения в зависимости от начальной подготовки обучающихся?

4. Как научиться видеть свой предмет в объектах культуры?

5. Алгоритм использования объектов культуры и искусства для формирования метапредметных связей с естественными науками.

Кандидат филологических наук, начальник управления информационного сопровождения Государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования города Москвы «Московский центр воспитательных практик»

Руководитель Центра изучения Южно-Тихоокеанского региона, научный сотрудник Центра Юго-Восточной Азии Австралии и Океании «Института востоковедения РАН»;

Президент «Ассоциации исследователей Южно-Тихоокеанского региона»;

Председатель управляющего совета ГБОУДО «Московский детско-юношеский центр экологии, краеведения и туризма»;

Основатель и директор «Фонда сохранения этнокультурного наследия им. Миклухо-Маклая». Миссия которого: «Сохранение традиций. Воспитание уважения к ценностям и культуре народов мира».

Общественный деятель, меценат, коллекционер материальной культуры Папуа-Новой Гвинеи (ПНГ), исследователь, кинодокументалист, двоюродный праправнук и полный тезка выдающегося ученого-гуманиста.

Под руководством Николая Миклухо-Маклая организованы и проведены мероприятия в научной, культурной, образовательной и деловой сфере как в России, так и странах АСЕАН и в Папуа - Новой Гвинее:

- Первая в новейшей истории России научно-исследовательская экспедиция «Миклухо-Маклай XXI век. Берег Маклая», 2017 г., возрождающая исследования Новой Гвинеи российскими учеными, а также способствующая развитию двусторонних отношений;

- Организация визита первой в новейшей истории России делегации из Папуа - Новой Гвинеи с целью укрепления связей в научной, культурной и образовательной сфере, 2018 г.;

- Организация и проведения культурной программы на полях экономического саммита АТЭС в Папуа - Новой Гвинее, 2018 г.;

- Осуществление практических конференций для развития экономических связей РФ и ПНГ, 2018 г.;

- Научно-исследовательская экспедиция «Миклухо-Маклай XXI век. Берег Маклая» 2019 г. в Папуа - Новую Гвинею;

- Осуществляется деятельность по организации и проведению регулярных научных конференций, культурных мероприятий в Папуа - Новой Гвинее, Малайзии, Индонезии, Австралии и России: «Россия в регионе Южных морей», «Дни российской культуры в Папуа-Новой Гвинее», «Россия и Папуа-Новая Гвинея. Единство в многообразии» «Российские деятели науки и культуры, как мировое явление» и др.;

- Н. Н. Миклухо-Маклай в 2018 г. пополнил коллекции музеев России по итогу экспедиций в Папуа - Новую Гвинею: Музей антропологии и этнографии им. Петра Великого (Кунсткамера) РАН, Музей Мирового океана, Музей антропологии им. Д.Н. Анучина МГУ имени М.В. Ломоносова получили безвозмездно экспонаты;
- Впервые в истории двусторонних отношений РФ и ПНГ, в 2019 г. открыт культурный центр в Порт-Морсби, столице ПНГ с целью знакомства посетителей с российской культурой и русским языком, вкладом российских ученых в исследование нашей планеты.

Ответственный редактор Собрания сочинений Н. Н. Миклухо-Маклая в шести томах. Второго, исправленного и дополненного.

Продюсер и режиссер документальных научно-популярных фильмов:
«Наследие Миклухо-Маклая»;
«Человек с Луны»;
«Русские названия географических объектов в Океании»;
«Возвращение Маклая»;
«Асель-Туй. Потомок Туя»;
«Жизнь и путешествия Миклухо-Маклая»;
«Путешествие папуасов в Россию»;
«Русский Атлас» цикл из трех фильмов;
«Берег Маклая».

Автор научных и научно-популярных изданий и статей:
Миклухо-Маклай Н. Н. Роль землевладельцев в освоении природных ресурсов Папуа – Новой Гвинеи;
Миклухо-Маклай Н. Н. История флагов Маданга (Папуа – Новая Гвинея);
Астафьева Е. М., Миклухо-Маклай Н. Н. Отечественные исследования Южно-Тихоокеанского региона и Юго-Восточной Азии: исторический опыт и перспективы;
«Путешествие на Берег Маклая»;
«Россия и Океания. Исследования и путешествия россиян в XIX-XXI вв.»;
Экспедиции трех веков. По следам Миклухо-Маклая;
Россия и Океания. Исследования и путешествия россиян в XIX-XXI вв.;
Путешествие на Берег Маклая.

Тема доклада: «Онлайн-музей Н. Н. Миклухо-Маклая как коммуникация нового времени»

Главные тезисы:

1. Исследовании о. Новая Гвинея. Вклад отечественных исследователей в развитие дружественных контактов между Россией и Папуа - Новой Гвинеей.

2. Гуманистические принципы о равенстве рас и народов, которые продвигал Н. Н. Миклухо-Маклай. Актуальность в наши дни.

3. Экспедиционная работа. Почему важно все видеть своими глазами?

4. Музейные экспонаты. Что благодаря им мы можем узнать?

Страница Вконтакте
Страница в Одноклассниках

Кандидат биологических наук, кандидат философских наук, доцент, директор Московского детско-юношеского центра экологии, краеведения и туризма

Автор всероссийских и московских курсов профессионального образования по организации экспедиций школьников, экологическому и естественнонаучному образованию, автор и методолог проекта «Зеленая школа», организатор более 200 образовательных и научных экспедиций

Автор учебников по экологии для школ и колледжей федерального перечня учебников, свыше 70 монографий и статей по дополнительному образованию, экологическому образованию и биологии

Тема доклада: «Экотуризм московских школьников: пространство исследований и открытий»

Главные тезисы:

1. Какие эффективные практики экотуризма разрабатываются в образовательных организациях города?

2. В чем особенности школьного экотуризма и каковы его ценности?

3. Экотуризм как метапредмет дополнительного образования: что учесть при разработке содержания программ?

4. Алгоритм организации экотуристкого маршрута, используемые ресурсы. Как подготовиться к выходу на экспедиционный маршрут?

5. Где оценить результаты проведенного экспедиционного исследования?

Руководитель управления образовательной деятельности департамента музейной, выставочной, образовательной и экскурсионной деятельности, куратор программ лектория ВДНХ, арт-лаборатории ВДНХ и направления профориентации для школьников

Тема доклада: «Программы и маршруты Музейного города ВДНХ для детей и подростков»

Главные тезисы:

1. Профориентационные маршруты и программы Музейного города ВДНХ как эффективный и вовлекающий инструмент помощи школьникам в определении своих интересов и своего будущего карьерного пути.

2. Популяризация идей и современных технологий: как просто и интересно говорить о науке с детьми на базе экспозиций отраслевых музеев.

3. Лекции и паблик-токи, посвященные знакомству с профессиями: встречи с учеными, популяризаторами науки, специалистами из разных сфер науки и культуры.

4. Экскурсионные программы Музейного города: баланс между обучением и развлечением.

Кандидат педагогических наук, директор Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения города Москвы «Школа No 709 имени дважды Героя Социалистического Труда В.И. Долгих»

Тема доклада: «Роль туризма в воспитательной системе школы (из опыта работы)»

Кандидат психологических наук,
Директор ГБОУ Школа № 1553 имени В.И. Вернадского

Автор публикаций по безопасности детского сообщества и педагогической рефлексии.

Тема доклада: «Концепция выездных мероприятий в ГБОУ Школа № 1553 имени В.И. Вернадского»

Главные тезисы:

1. Как создать концепцию выездных мероприятий в каждой школе?

2. Экспедиционная деятельность – особенности организации в школе.

3. Какие документы нужны для организации экспедиционной деятельности?

4. Трудности при организации выездных мероприятий?

5. На что обратить внимание при организации выездных мероприятий в школе?

Страница Вконтакте

Директор ГБОУ Школа № 1852. Председатель Ассоциации «Развитие активного туризма»

Тема доклада: «Активный туризм: создание и развитие туристского сообщества школы»

Главные тезисы:

1. Какова роль школьного туризма в формировании личности обучающихся?

2. Какие методы и подходы можно использовать при создании туристского сообщества в школе?

3. Какие возможности предоставляет школьное туристское сообщество для организации научной, культурной и социальной деятельности?

4. Как туристская деятельность может стимулировать мотивацию к обучению и физическую подготовку учащихся?

5. Какое участие принимают администрация школы, учителя, родители и сами учащиеся в создании и развитии туристского сообщества?

Страница Вконтакте
Страница в Телеграм

Тема доклада: «Концепция выездных мероприятий в ГБОУ Школа № 1553 имени В.И. Вернадского»

РГГУ, Экономист-международник по специальности «Мировая экономика», 2000 год

«Управление проектами», IBM

«Управление проектами с использованием Microsoft Project 2003»

Master of Business Administration (MBA) General Management Стокгольмская Школа Экономики (SSE).

Московская Школа Управления Сколково – программа Практикум для директоров

Московская Школа Управления Сколково – программа «Штаб»

Директор Московского международного Салона образования

Основатель коммуникационной платформы «ММСО.Коннект»

Председатель правления Местной общественной организации содействия развития школы «Класс-центр»

Советник по развитию и проектной деятельности ФГБУК «ВЦХТ».

Тема доклада: «Управление и кадры: формируем образ будущего и управляем изменениями»

Главные тезисы: Что такое личная эффективность руководителя и как развивать кадры, готовых к изменениям?

Директор ГБОУ ДПО «Московский центр воспитательных практик».

Финалист городского профессионального конкурса педагогического мастерства и общественного признания «Педагог года Москвы – 2012», победитель городского конкурса профсоюзных уроков (2013 г.), победитель приоритетного национального проекта «Образование» (2013 г.).

Тема доклада: «Основные треки дополнительного образования: искусство, спорт, туризм, хай-тек»

Главные тезисы:

1. Какие ведущие проекты реализует Московский центр воспитательных практик в области дополнительного образования?

2. Как построить успешную коллаборацию с лидерами различных отраслей в рамках реализации городских проектов в области спорта, искусства, воспитания: опыт взаимодействия с футбольными клубами ЦСКА, Локомотив; Третьяковской галереей, городскими и федеральными музеями?

3. Как эффективно встраивать мероприятия учреждений дополнительного образования в городскую повестку?

Независимый консультант по стратегическому маркетингу и развитию бизнеса в области образования, просвещения и развития человека

В образовании 13 лет в роли основателя, руководителя продаж и маркетинга, проектировала и управляла разработкой масштабируемых образовательные программы для фондов, корпораций и частного бизнеса.

Преподаватель и эксперт РАНХиГС, акселератора «Навстречу переменам», РГГУ, программы по обучению форсайт-технологиям Visionary Ethic Foundation.

Автор книги о преодолении родительского выгорания (Альпина, 24, в редактуре).

Тема доклада: «Что такое личная эффективность руководителя и как развивать кадры, готовые к изменениям?»

Директор Центра общего и дополнительного образования Института образования НИУ ВШЭ.

Кандидат психологических наук.

Куратор ММСО.

Автор книг: «Дополнительное образование детей в России: единое и многообразное», «Современная аналитика образования. № 3 (71): Основные тенденции развития дополнительного образования детей», серия книг «Постсоветское внешкольное образование», «Робототехника в России: образовательный ландшафт», «Технологическое образование школьников. Актуальная ситуация и пути развития».

Тема доклада: «Что современные исследования говорят о реальных эффектах участия детей в дополнительном образовании»

Главные тезисы:

1. Всегда ли и любое ли занятие дополнительным образованием приносит пользу?

2. Почему в наше время важно повышать сознательность в отношении выбора дополнительного образования?

3. Что современные исследования говорят о реальных эффектах участия детей в дополнительном образовании?

4. Какие издержки и риски участия детей в дополнительном образовании важно учитывать семьям и государству?

5. Рациональны ли стратегии семей и государства в сфере дополнительного образования?

Страница в Телеграм

MBA, эксперт в сфере федеральной повестки подготовки ИТ кадров

30+ проектов в сфере образования и ИТ, 500+ экспертных дискуссий, 25+ млн PR-охват инициатив в паблике

Топ 5 проектов:
ФП «Кадры для цифровой экономики»
Меры поддержки ИТ отрасли
«Урок цифры»
«Цифровой ликбез»
«Цифровой диктант»

Тема доклада: «Технологии Edtech на протяжении всей жизни: как преобразовать теоретический опыт в реальный и построить свою траекторию развития к успешному успеху»

Главные тезисы:

1. Цифровые компетенции как гарант успеха в новой цифровой реальности.

2. Самые важные инструменты преемственности опыта и знаний при построении своей персональной траектории развития (Edtech).

3. Секреты трудустройства в топовые цифровые компании ИТ сектора.

4. Формула успешного успеха.

-

Директор ГБОУДО ЦДЮТ «Бибирево», Председатель МРСД № 6

Тема доклада: «Управление и кадры»

Главные тезисы:

1. Опора и сильные качества сотрудников при решении острых и ключевых задач.

2. Прозрачная система оплаты труда через простые формулы.

3. Выпускники ГБОУДО ЦДЮТ «Бибирево» – выпускники нашей экосистемы, потенциальные сотрудники, знающие корпоративную культуру.

4. Межведомственное сотрудничество – двигатель развития учреждения.

Педагог центра «Лидер» ГБОУ г. Москвы «Воробьевы горы»

Организатор стратегических сессий для управленцев на основе игры го

Победитель Всероссийского педагогического конкурса «Сердце отдаю детям - 2022» в физкультурно-спортивной направленности

Мастер 6 дана, двукратный чемпион России по го, участник чемпионатов мира.

Организатор Кубка Посла Китая по вэйци (го)

Президент Московской федерации го

Тема доклада: «Ценность стратегических настольных игр в управленческой среде»

Главные тезисы:

1. Что общего между шахматистом и управленцем?

2. Примеры моделирования жизненных ситуаций в настольных играх.

3. Культурный код в настольных играх. Восточный и западный стиль ведения переговоров.

4. Вызов перед образованием: почему мастерская игра в Го не равно эксперт в управлении?